I servizi per l’infanzia

Il mondo dei servizi per l’infanzia racchiude al suo interno numerose tipologie di servizi ludici, educativi e di istruzione. Le opportunità esistenti sono talmente variegate che è comprensibile sentirsi smarriti nel momento della scelta del servizio più adatto alle esigenze della propria famiglia, specialmente se si è per la prima volta genitori. Per questo, per compiere una scelta consapevole è consigliabile conoscere i servizi riconosciuti dalla normativa e gli elementi che li caratterizzano, sia a livello nazionale che regionale. La rete dei servizi educativi e di istruzione riconosciuta a livello nazionale è definita dal Sistema Integrato di Educazione e di Istruzione dalla nascita fino ai 6 anni, istituito dal Decreto legislativo n.65/2017. Si tratta di una rete servizi educativi e di istruzione di qualità pensata per garantire a tutti i bambini e le bambine le stesse opportunità di crescere, imparare e sviluppare al meglio le proprie capacità, indipendentemente dal luogo di residenza o dalle condizioni socio-economiche della famiglia. In particolare, il Sistema Integrato 0-6 nasce con l’intenzione di:

• Aiutare le bambine e i bambini nel passaggio da un ambiente educativo all’altro, ad esempio dal nido alla scuola dell’infanzia, promuovendo la continuità educativa
• Supportare lo sviluppo di tutte le bambine e i bambini, specialmente di coloro che hanno più difficoltà, offrendo attività personalizzate
• Accogliere tutte le bambine e i bambini, anche quelli con disabilità
• Valorizzare le diversità di ogni bambina e bambino
• Sostenere i genitori nel ruolo educativo, favorendo il loro coinvolgimento nella vita delle scuole e dei servizi
• Conciliare il lavoro dei genitori con la cura delle bambine e dei bambini Offrire servizi di alta qualità, con personale preparato e sempre aggiornato

Quali sono i servizi che fanno parte del Sistema Integrato 0-6 riconosciuti dalla normativa nazionale?

Il Sistema 0-6 comprende:

• I servizi educativi per l’infanzia, gestiti dagli Enti locali, direttamente o attraverso la stipula di convenzioni, da altri enti pubblici o da soggetti privati, articolati in:
  1. Nidi e micronidi (3-36 mesi). Sono i luoghi ideali per i primi passi nel mondo, in cui educatori professionali concorrono con i genitori alla cura, educazione e socializzazione di bambine e bambini, promuovendone il benessere e lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia e delle competenze.
  2. Sezioni primavera (24-36 mesi). Un ambiente di transizione tra il nido e la scuola dell’infanzia in cui le attività sono adeguate ai tempi e agli stili di sviluppo e apprendimento di questa particolare fascia d’età.
  3. Servizi integrativi, che soddisfano i bisogni delle famiglie in modo flessibile e diversificato. A loro volta si distinguono in:
     • Spazi gioco (12-36 mesi). Offrono un ambiente strutturato con attività educative e di socializzazione supportate da educatori professionali. Non prevedono il servizio di mensa e consentono una frequenza flessibile, per un massimo di cinque ore giornaliere.
     • Centri per bambini e famiglie. Accolgono già dai primi mesi di vita bambine e bambini accompagnati da un adulto per attività di socializzazione, apprendimento e gioco. Non prevedono il servizio di mensa e consentono una frequenza flessibile.
     • Servizi educativi in contesto domiciliare (3-36 mesi). Sono caratterizzati da un numero ridotto di bambine e bambini.
• La Scuola dell’Infanzia (3-6 anni). Costituisce il primo gradino del percorso di istruzione, pur non essendo obbligatoria, e svolge una funzione fondamentale per la continuità educativa con il nido e con la scuola primaria. Può essere statale, paritaria, non paritaria a gestione pubblica o privata.
• I Poli per l’infanzia. Sono dei centri che raggruppano più servizi educativi per bambini fino a 6 anni nello stesso luogo. Immagina un unico posto dove trovi nido, scuola dell’infanzia, e altri servizi. Si tratta di una tipologia d’offerta che agevola in particolar modo sia la continuità educativa sia la conciliazione del lavoro dei genitori con la cura delle bambine e dei bambini.

Quali sono le competenze di Stato, Regione e Comune?

• Lo Stato: Decide le linee guida generali per la progressiva estensione del Sistema Integrato 0-6 al fine di garantire a tutte le bambine e i bambini pari opportunità di accesso a un’educazione di qualità. Distribuisce, inoltre, eventuali fondi a sostegno dei servizi e delle scuole.
• La Regione: Stabilisce i requisiti minimi autorizzativi per l’apertura dei servizi educativi per l’infanzia e programma gli interventi sul territorio, in base alle esigenze locali.
• Il Comune: Gestisce concretamente i servizi educativi pubblici, autorizza le strutture private e si assicura che siano di qualità attraverso una scrupolosa attività di vigilanza.

In sintesi, il Sistema Integrato 0-6 è importante perché riconosce l’importanza dell’educazione di qualità fin dalla nascita e impegna lo Stato a garantire a tutte le bambine e i bambini le stesse opportunità. Cerca di creare un sistema di servizi completo e di alta qualità, che sostenga i bambini nel loro percorso di crescita e i genitori nel nostro ruolo educativo.